5.3.6. Медицинская психология

Описание

Направления исследований:
1. История и методология клинической психологии.
Становление клинической психологии как самостоятельной области научного знания и история ее развития в России и за рубежом; методологические аспекты проблемы психической нормы и патологии, развитие моделей нормы и патологии; развитие теорий личности как научной основы клинико-психологической диагностики и психологической помощи; проблемы содержания и реализации психологической помощи; функционал психолога в бригадном сотрудничестве с различными специалистами в области медицины; деонтологические и этические проблемы профессиональной деятельности клинического психолога.
2. Патопсихология.
Проблема соотношения развития и нарушений психики; проблема психической нормы и патологии; роль и соотношение психологических, биологических и социально-средовых факторов в этиологии и патогенезе различных психических расстройств; нарушения психических процессов и личности при различных психических расстройствах; генезис и структура патопсихологических синдромов; проблемы совершенствования методов патопсихологического исследования с учетом возрастной и нозологической специфики психических расстройств; проблема совершенствования методов дифференциальной психологической диагностики и медико-психологической экспертизы; оценка эффективности лечения, реабилитации и повышения качества жизни больных; психотерапия и другие формы психологической помощи в комплексе лечебных мероприятий при различных психических расстройствах. 3. Нейропсихология.
Теория и методология нейропсихологических исследований; мозговые механизмы психической деятельности; синдромальный анализ нарушений высших психических функций и топическая диагностика локальноорганических поражений мозга; особенности мозговой организации психической деятельности на разных этапах онтогенеза и анализ расстройств психических функций при органических поражениях мозга на разных этапах онтогенеза и приразличных нарушениях психического развития; нейропсихологическаядиагностика расстройств высших психических функций, познавательных процессов, эмоциональной сферы личности и поведения на разных этапах онтогенеза; нейропсихологические основы оценки эффективности восстановительного лечения и реабилитации больных с поражениями мозга различного генеза; методы восстановительного обучения и нейропсихологической коррекции развития.; нейропсихологические основы оценки эффективности восстановительного лечения и реабилитации больных с поражениями мозга различного генеза; методы восстановительного обучения и нейропсихологической коррекции развития.
Теория и методология нейропсихологии детского возраста; синдромальный анализ отставаний в развитии высших психических функций и их функциональная диагностика; неравномерность развития и варианты индивидуально-типологического развития детей и подростков; варианты трудностей обучения, их нейропсихологическая диагностика и коррекция.
4. Психосоматика и психология телесности.
Современная биопсихосоциальная концепция болезни, здоровья и лечения; психогении и соматогении; влияние психических факторов на возникновение, течение и лечение соматических и психосоматических заболеваний; принципы психологического синдромного анализа в психосоматике; влияние соматической болезни на психическую деятельность человека; внутренняя картина болезни (ВКБ) и психологическая адаптация личности к хроническому соматическому заболеванию; здоровье и качество жизни; психологическая диагностика в соматической клинике: нозологическая и возрастная специфика; психотерапия и иные формы психологической помощи; психологические проблемы телесности; естественно-научное и этнокультурологическое понимание развития телесности человека.
5. Нарушения психического развития и отклоняющегося поведения.
Биологические и средовые факторы риска и причины нарушений психического развития и отклоняющегося поведения; проблемы классификации нарушений психического развития, нормы и патологии психического развития, нарушения развития психических функций, эмоций, личности и поведения при различных типах дизонтогенеза; проблемы профилактики, диагностики, коррекции и прогноза при различных формах отклоняющегося поведения;проблемы клинико-психологической диагностики нарушений психического развития; методы исследования нарушений психического развития в разных возрастах; психологическое сопровождение и социальная адаптация детей и взрослых из групп риска с нарушениями развития и поведения; особенности семей, имеющих детей и взрослых с нарушениями психического развития и отклоняющимся поведением; проблемы ранней междисциплинарной помощи семье; нарушения психических функций, личности и поведения при различных вариантах патологического старения; психологическая диагностика, психотерапия, психологическое консультирование в геронтологии и гериатрии.
6. Психологическая помощь: психотерапия, психологическое консультирование, психокоррекция.
Теоретико-методологические основы и этические основания психологического вмешательства; различные формы и виды психологической помощи; специфика и формы психологического вмешательства с учетом нозологических, синдромальных, социальнодемографических, культуральных,возрастных и индивидуальнопсихологических характеристикгенезиса неблагополучия; проектирование профилактически ориентированных форм психологической помощи; психологическая помощь в экстремальных и кризисных ситуациях; психологическая помощь семье; проблемы исследований психотерапии; границы применимости и факторы эффективности психотерапии и других форм психологической помощи; личность психотерапевта и консультанта.
7. Психологические аспекты лечебного процесса.
Психологические особенности врача и медицинского работника; проблемы профессионального выгорания; психологические аспекты взаимодействия персонала лечебного учреждения; профессиональные и этические аспекты взаимоотношений врача и больного, модели взаимодействия; проблема комплайенса; социально-психологическая среда лечебного учреждения; терапевтическое сообщество, проблемы госпитализма; психологические аспекты фармакотерапии.
8. Психогигиена, психопрофилактика, социальная реабилитация и повышение качества жизни больных.
Факторы здорового образа жизни и отношения к здоровью; психологические аспекты сохранения и укрепления психического и соматического здоровья человека; психологические основы профилактики нервно-психических и психосоматических расстройств, состояний психической дезадаптации и нарушений поведения; вторичная и третичная психопрофилактика; направления, принципы и этапы психосоциальной реабилитации больных и инвалидов; качество жизни, связанное со здоровьем.
9. Психология здоровья, физической культуры и спорта высших достижений.
Теоретические представления о психическом здоровье человека в рамках существующих психологических подходов; история развития индивидуальных и социальных представлений о психическом здоровье, внутренняя картина здоровья личности; влияние психологических и соматических факторов на сохранение здоровья личности; психология здорового образа жизни, физической культуры и спорта высших достижений; задачи укрепления и сохранения психического здоровья работников различных профессиональных сфер; поддержание и сохранение здоровья людей, перенесших или испытывающих воздействие чрезвычайных и экстремальных факторов.

Условия поступления

Правила приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам аспирантуры в 2025 году

Перечень индивидуальных достижений, учитываемых при приеме на обучение и порядок учета индивидуальных достижений поступающих

Сроки и правила подачи документов

Перечень вступительных испытаний (в порядке убывания приоритетности):
а) специальная дисциплина, соответствующая научной специальности;
б) иностранный язык;
в) философия.

Минимальное количество баллов не может быть изменено в ходе приема. 

Программы вступительных испытаний аспирантуры

Репутация

Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова Министерства здравоохранения Российской Федерации (Пироговский Университет) – один из ведущих научно-образовательных медицинских центров России, обеспечивающий подготовку врачей, фармацевтов, клинических психологов, социальных работников, а также медицинских научных кадров.

Образовательные программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре предусматривают обучение методам научного исследования, статистическому анализу, критической интерпретации данных. Большое внимание уделяется раскрытию особенностей клинических и доклинических исследований субстанций и предметов медицинского назначения.

В Пироговском университете:
- осуществляется обучение по программам аспирантуры по 9 группам научных специальностей: химические науки; биологические науки; клиническая медицина; профилактическая медицина; медико-биологические науки; фармацевтические науки; психология; социология; когнитивные науки;
- функционируют 16 диссертационных советов, в которых рассматриваются диссертации по медицинским и биологическим наукам. В частности, по медицинским наукам защиты диссертаций проводятся по следующим специальностям: внутренние болезни; фармакология, клиническая фармакология; патологическая анатомия; восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия, медико-социальная реабилитация; кардиология; дерматовенерология; биофизика; биохимия; акушерство и гинекология; хирургия; офтальмология; детская хирургия; пластическая хирургия; педиатрия; пульмонология; гигиена; общественное здоровье, организация и социология здравоохранения, медико-социальная экспертиза; неврология; физиология человека и животных; иммунология; патологическая физиология; геронтология и гериатрия; медицинская информатика; стоматология. По биологическим наукам диссертационные исследования осуществляются по специальностям: клеточная биология; биофизика; биохимия, физиология человека и животных; иммунология; медицинская информатика; клиническая лабораторная диагностика.