5.7.6. Философия науки и техники

Описание

Направления исследований:
1. Мировоззренческая и методологическая роль философии в становлении и развитии науки, техники и технологии. 2. Специфика предмета философии науки и техники как специального раздела философии. 3. Взаимоотношения философии, науки, техники и технологии в ходе исторического развития в современных условиях в контексте сциентизма и антисциентизма. 4. Связь философии науки и техники с истории, социологией и психологией науки. 5. Основные концепции современной философии науки и техники. 6. Наука как культурно-исторический феномен. Значение социальных и культурных факторов в развитии науки, техники и технологии. Концепции экстернализма и интернализма. 7. Эпистемологические предпосылки возникновения различных направлений, концепций и парадигм в современной науке, технике и технологии. 8. Дисциплины и междисциплинарное взаимодействие в науке. 9. Философские проблемы организации научного исследования. Междисциплинарные и трансдисциплинарные подходы. Меганаука (MegaScience). 10. Роль и значение современной науки, техники и технологии для развития общества и человеческой личности. 11. Значение достижений отдельных наук, техники и технологий для формирования новых идей и учений в философии. 12. Роль техники, технологии и технического знания в развитии науки. 13. Роль достижений науки в формировании различных типов научных картин мира на разных этапах исторического развития общества. 14. Анализ и прогнозирование основных тенденций развития современной науки и техники. 15. Философия и стиль мышления ученого. 16. Методология научного исследования. Философия эксперимента. 17. Динамика взаимоотношений различных областей науки на разных этапах ее исторического развития и в современных условиях. 18. Проблема лидерства в современной науке. 19. Наука как социальный институт и коммуникативная система. 20. Логика, движущие факторы и модели развития науки. 21. Преемственность и новаторство в развитии науки, техники и технологии. 22. Научные школы и их роль в развитии науки. 23. Сущность и причины научных революций и их роль в развитии науки и техники. Классическая и неклассическая наука. Научная рациональность и особенности ее эволюции. Постнеклассическая рациональность. 24. Роль отдельных философских направлений, школ и философов в развитии научного познания. 25. Значение открытий выдающихся ученых для развития философии. 26. Взаимоотношения социально-гуманитарных, точных, естественных и технических наук в истории общества и в современных условиях. 27. Гуманизация и гуманитаризация современной науки и техники. 28. Тенденции развития современной науки и техники как непосредственной производительной силы общества. 29. Философия техники как философское осмысление инженернотехнического знания. 30. Конвергенция естественнонаучных, научно-технических и социальногуманитарных знаний в аспекте природоподобных (НБИКС-) и экотехнологий. 31. Научная картина мира как ценностно-мировоззренческая форма знаний. 32. Логика научных открытий и их рецепции. 33. Анализ специфики и взаимоотношений научного и вненаучного знания в истории познания и в современных условиях. Особенности критерия научности. 34. Философские аспекты взаимоотношений математики, науки и техники. 35. Философско-методологические и социальные аспекты информатики и информатизации общества. Философские проблемы искусственного интеллекта и робототехники. 36. Философско-методологические, социально-гуманитарные и этические проблемы конкретных наук и инженерной деятельности. 37. Философский анализ современной экологической ситуации. Взаимоотношение социосферы, техносферы и биосферы. 38. Философско-методологические интерпретации вероятностностатистических закономерностей. 39. Системный подход и философия. 40. Философия и современные когнитивные исследования. 41. Философские проблемы синергетики как общенаучной методологии.
42. Философские проблемы концепции глобального эволюционизма. Коэволюционный подход. 43. Ценностные аспекты научного познания. 44. Этика науки и профессиональная этика (биоэтика, нейроэтика, инженерная этика, информационная этика, этика искусственного интеллекта и пр.). Природа и структура научных дискуссий. Этос научной деятельности. 45. Соотношение фундаментальных и прикладных научных исследований.

Условия поступления

Прикрепление лиц для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре осуществляется с 1 октября по 30 июня ежегодно.

Репутация

Высшая школа экономики является одним из ведущих российских университетов с преимущественной специализацией в области социально-экономических, гуманитарных, точных и компьютерных наук. НИУ-ВШЭ занял лидирующие позиции по целому ряду направлений российского высшего образования. Уникальной характеристикой университета стало его непосредственное участие в социально-экономических реформах в России, что позволило сформировать модель проектного университета, в котором образование, исследования, разработки и консультирование являются составными элементами масштабных проектов развития экономики и общества.

Реализация широкого спектра фундаментальных исследований - важное направление деятельности НИУ ВШЭ и является залогом развития университета в качестве о исследовательского университета мирового класса.

Организационная поддержка фундаментальных исследований НИУ ВШЭ осуществляется в рамках Программы фундаментальных исследований, которая обеспечивает реализацию масштабных комплексных исследовательских задач. Реализуются также программы «Научный фонд НИУ ВШЭ» и «Фонд образовательных инноваций», в рамках которых осуществляется конкурсная поддержка индивидуальных и коллективных исследовательских проектов. Выбор проектов осуществляется посредством проведения внешней экспертизы, независимой оценки результатов работы и базируется на принципах встроенности исследований университета в широкий мировой контекст.

Программы содействуют развитию науки и применению отечественного научного потенциала для решения социально-экономических задач, а также обеспечению связи исследований с образовательным процессом.