5.2.5. Мировая экономика

Описание

Направления исследований:
1. Мировое хозяйство, его структура, динамика и тенденции развития.
2. Теоретические основы анализа мировой экономики.
3. Международная экономическая специализация (международное разделение труда).
4. Интернационализация и глобализация экономических процессов.
5. Международные рынки товаров и услуг, их структура и конъюнктура.
6. Ценообразование на мировых рынках товаров и услуг.
7. Мировая торговля и ее регулирование.
8. Международное движение капитала. Международные инвестиции.
9. Международные финансовые рынки.
10. Международная трудовая миграция.
11. Международная торговля технологиями. Международное сотрудничество в научно-технической сфере.
12. Международный бизнес. Деятельность транснациональных компаний реального и финансового сектора.
13. Стратегии участия региональных и корпоративных структур в международном экономическом взаимодействии (глобальный, региональный и национальный аспекты).
14. Международные платежные отношения. Платежный баланс.
15. Валютные курсы. Мировая валютная система. Международные валютные рынки.
16. Мировая финансовая архитектура. Международные валютно-финансовые организации и их роль в регулировании мировой экономики.
17. Экологические и социальные аспекты глобального развития. Концепции «устойчивого» и «инклюзивного» развития.
18. Роль технологических факторов в развитии мирохозяйственных процессов.
19. Инфраструктурные факторы развития мирохозяйственных связей.
20. Экономика зарубежных стран и регионов (экономическое страноведение и регионоведение). Сравнительные исследования национальных экономик в системе мирохозяйственных связей.
21. Международная конкурентоспособность национальных экономик.
22. Соотношение национальных и международных механизмов регулирования экономических процессов. Международная координация экономической политики.
23. Международные экономические соглашения.
24. Международная экономическая интеграция.
25. Деятельность международных экономических организаций. Многосторонние механизмы и инициативы регулирования экономических процессов.
26. Участие Российской Федерации в системе международных экономических связей. Внешнеэкономическая деятельность российских экономических субъектов. Внешнеэкономическая политика Российской Федерации.

Условия поступления

Прикрепление лиц для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре осуществляется с 1 октября по 30 июня ежегодно.

Репутация

Высшая школа экономики является одним из ведущих российских университетов с преимущественной специализацией в области социально-экономических, гуманитарных, точных и компьютерных наук. НИУ-ВШЭ занял лидирующие позиции по целому ряду направлений российского высшего образования. Уникальной характеристикой университета стало его непосредственное участие в социально-экономических реформах в России, что позволило сформировать модель проектного университета, в котором образование, исследования, разработки и консультирование являются составными элементами масштабных проектов развития экономики и общества.

Реализация широкого спектра фундаментальных исследований - важное направление деятельности НИУ ВШЭ и является залогом развития университета в качестве о исследовательского университета мирового класса.

Организационная поддержка фундаментальных исследований НИУ ВШЭ осуществляется в рамках Программы фундаментальных исследований, которая обеспечивает реализацию масштабных комплексных исследовательских задач. Реализуются также программы «Научный фонд НИУ ВШЭ» и «Фонд образовательных инноваций», в рамках которых осуществляется конкурсная поддержка индивидуальных и коллективных исследовательских проектов. Выбор проектов осуществляется посредством проведения внешней экспертизы, независимой оценки результатов работы и базируется на принципах встроенности исследований университета в широкий мировой контекст.

Программы содействуют развитию науки и применению отечественного научного потенциала для решения социально-экономических задач, а также обеспечению связи исследований с образовательным процессом.